Saída de Campo: Museu do Lixo - COMCAP

- Turma do 2° Ano

Situando a atividade:

Esta saída a campo também é parte integrante do nosso Projeto, que trata sobre o Meio Ambiente, participaram desta ida a COMCAP os alunos do 2° Ano. O principal objetivo desta saída de campo era fazer com que os alunos pudessem construir uma maior consciência ambiental, que pudessem entender para onde vão os resíduos que descartamos e o que podemos fazer com esses materiais para serem reutilizados. E tudo isso, os alunos do segundo ano puderam ver de perto durante esta visita. Acompanhe a seguir o nosso plano elaborado para trabalhar com as crianças:

Data: 05/12/2012
Turma: 2° ano
Organizadoras: Ana Paula Santos, Carolina Branco, Julia Atrib e Luiza Mazera.

Áreas integradas: Ciências, História e Geografia.

Objetivos:

- Construir uma maior consciência ambiental;
- Discutir sobre noções de reaproveitamento de materiais;
- Reconhecer alguns dados sobre a produção de lixo em seu município;
- Conhecer objetos antigos e ter acesso a esse espaço de memória da sociedade.

Desenvolvimento:

Durante esta visita, as crianças puderam conhecer todos os espaços da COMCAP, onde se despertou diferentes interesses e diferentes indagações. Neste local, os alunos do segundo ano, puderam conhecer um pouco da historia do lixo da cidade de Florianópolis, tiveram a possibilidade de ver de perto uma composteira, o que muitos nunca tinham nem ouvido falar, e além é claro de conhecer o Museu do Lixo. No Museu do Lixo, as crianças puderam perceber o quanto a produção de novas tecnologias, faz o lixo aumentar. Já que os produtos mais antigos, mesmo que ainda funcionando ou com simples defeitos, são descartados e trocados por produtos mais modernos. Os alunos ficaram impressionados com a quantidade e a diversidade de materiais que as pessoas jogam no lixo, muitos dos objetos que estavam ali, eles gostariam de ter e surgiam comentários do tipo “Como puderam jogar isso fora?”. E a partir daí, começaram a pensar em outro aspecto, na redução, reutilização e reaproveitamento de materiais, algo que tentamos trabalhar bastante em nosso projeto, e que esta atividade fez reforçar ainda mais.

Registro e análise:

Acreditamos que diferentes ações pedagógicas são imprescindíveis para que o processo de aprendizagem se efetive, consideramos que as atividades de campo são uma excelente ferramenta didática e, dessa forma, iriam contribuir ainda mais para com nosso projeto. Durante esta saída os alunos aprenderem ainda mais sobre o reaproveitamento de materiais, puderam perceber o quanto é necessário consumir conscientemente, e o quanto é necessário reutilizar, reciclar, e principalmente reduzir.
Carbonell (2002), citando Gardner (2000), discute que a mente tem a capacidade de aprender e reter melhor as informações quando o corpo interage de maneira ativa na exploração de lugares, enquanto experiências onde o sujeito é passivo, tendem a ter impacto de curta duração e atenuam-se com o tempo. Através desta concepção, acreditamos que essa atividade tenha sido bastante significativa para esses alunos, onde através de situações e experiências vivenciadas neste campo, obtiveram aprendizagens efetivas e que eles poderão levá-las para toda a vida e repassá-las a diante.

Para saber mais:

CARBONELL, J. A aventura de inovar: a mudança na escola. Porto Alegre: Artmed, 2002. (Coleção Inovação Pedagógica)

Reaproveitamento de Materiais - Jogo da “Trilha Ecológica”

Ação no 1°, 2° e 4° Ano

Situando a Atividade:

Outra atividade elaborada como parte integrante do nosso Projeto acerca do meio ambiente foi o jogo da “trilha ecológica”, desenvolvido com as turmas do 1°, 2° e 4° ano da escola. Este jogo tinha como objetivo trabalhar noções de reciclagem e reaproveitamento de materiais, mas, acima de tudo, foi pensado como uma forma de facilitar a conscientização das crianças acerca desse assunto tão debatido em nossa sociedade. Dessa forma, acreditamos que o jogo “trilha ecológica” pudesse atingir mais facilmente estas crianças, já que sua intenção é ensinar usando a brincadeira, o lúdico. Acompanhe a seguir nosso plano elaborado para trabalhar com as crianças:


Data: 23 de outubro de 2012
Turmas: 1°, 2° e 4° ano
Organizadoras: Ana Paula Santos, Carolina Branco, Cristiane Ribeiro, Julia Atrib e Luiza Mazera.

Áreas integradas: Ciências e Geografia

Objetivos:

- Discutir sobre noções de reciclagem e reaproveitamento de materiais.
- Demonstrar atitudes sobre alguns cuidados com o meio ambiente quanto ao lixo.
- Reconhecer alguns dados estatísticos sobre a produção de lixo em seu município.
- Identificar ações e atitudes consumistas que contribuem para o desequilíbrio ecológico.

Desenvolvimento:

A brincadeira funcionou da seguinte maneira: A “trilha” confeccionada pelas bolsistas do PIBID foi fixada no chão da sala de aula – conforme foto em anexo – e em alguns dos seus quadrados havia caixas de sapato com diversos materiais recicláveis ou não, e, em um quadrado específico, havia uma caixa com curiosidades sobre o meio ambiente. À frente da sala foram dispostas lixeiras coloridas que recebem material reciclável e orgânico. Cada aluno então, um por vez, jogava um grande dado e ia pulando os quadrados, conforme o jogo da amarelinha, até chegar ao número que sorteou. Chegando ao seu destino, caso houvesse uma caixa de sapato, a criança escolhia um dos objetos que lá haviam e em seguida deveria colocar na lixeira reciclável que o comportava, como por exemplo, plástico na lixeira vermelha, papel na lixeira azul, etc.
Já quando o aluno encontrava a caixa das curiosidades ele deveria ler para a turma o que descobriu. Nesse caso, havia informações sobre o tempo de decomposição de alguns materiais, números mostrando a quantidade de lixo produzido em Florianópolis diariamente, etc.
Caso a criança “caísse” em um quadrado que não houvesse caixas com materiais ou curiosidades, deveria fazer o seguinte: se o número do quadrado fosse ímpar, ela deveria caminhar uma casa; se o número fosse par ela teria que jogar o dado outra vez.

Materiais necessários: TNT; dado; caixas de sapatos; lixeiras coloridas para material reciclável; caixa de curiosidades e diversos materiais recicláveis ou não.

Registro e análise:

A realização desta atividade proporcionou a possibilidade do diálogo, de troca entre os alunos e as bolsistas, visto que durante sua execução, as crianças comentavam a respeito de hábitos caseiros, e nessas oportunidades, as bolsistas aproveitavam para falar sobre qual seria a atitude correta daquela pessoa que se preocupa com o meio ambiente, como por exemplo, quando estamos escovando os dentes devemos deixar a torneira fechada, também não devemos demorar muito no banho. Mas, também houve oportunidade para chegar além disso: conversamos sobre a reutilização de roupas que não nos servem mais, mas que podem servir para o outro; sobre o uso de caixas de papelão e sacolas de pano nas compras de supermercado, além de falar da quantidade de lixo produzida pela sociedade, e no que esse se transforma, tudo isso, através das caixa de curiosidades que havia no jogo
Por fim, como resultado desta atividade, pode-se perceber o entendimento das crianças sobre o assunto e o envolvimento delas com o jogo, o que se tornou uma satisfação para todas àquelas envolvidas nesse processo.



Para saber mais:

PREVE, Ana Maria e Corrêa. Ecologia de Rebanho, In.: Preve, Ana Maria e Corrêa, Guilherme (Organizadores). Ambientes da ecologia: perspectivas em política e educação. Santa Maria/RS:Editora da UFSM, 2007.

Início das atividades do PIBID UDESC - 2013.1

Iniciamos as reuniões no dia 21 de fevereiro de 2013, para discutir e organizar as atividades que vão ser realizadas ao longo desse semestre, e retomar o projeto de cada uma das escolas!

Grupo Interativo e Grupo Alfredo Rohr iniciando os trabalhos para este semestre.







Momento de descontração com os novos materiais do PIBID, muitas ideias novas e criativas que irão surgir nas próximas atividades.

VIII Congresso Internacional de Educação III Congresso Internacional de Educação

Sob a temática "Avaliação e qualidade da educação: uma relação posta em questão", o III Congresso Internacional de Avaliação e o VII Congresso de Educação acontecem entre os dias 7 e 9 de outubro de 2013, na FAURGS (Gramado - RS). A decisão de integrar a experiência dos dois eventos objetiva refletir criticamente sobre a relação avaliação e qualidade da educação. Entre as atividades previstas na programação estão conferências, simpósios, mesa-redonda e sessões de apresentação de trabalhos. Os trabalhos a ser submetidos devem pertencer a um dos seis eixos articuladores do evento. As submissões iniciam em 20/3 VIII Congresso Internacional de Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos III Congresso Internacional de Avaliação"